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彌補自然缺失,把孩子帶去戶外學習

瀏覽次數:0   更新時間:2023/5/26 9:56:00   發布人:admin

小時候的我們熱衷于探索周圍的世界:洞里有什么?石頭下面有什么?葫蘆里裝著什么呢?水是從哪里來的,要去哪里……這些問題能引發我們的探索,好奇心和興奮感會貫穿始終。探索時,永遠無法預知我們會發現什么。

為什么需要戶外自然教學?

在大自然里,沒有兩個地方是完全一樣的——每個地方都有它獨特的一面,并且自然界是不斷變化的,能提供孩子千變萬化的學習資源。因此,越來越多的教育工作者想把小時候在戶外游戲探索的經歷帶給如今“自然缺失”的孩子們,把兒童早期教育由一種主要在室內完成的、教師主導的模式,變成一種擁抱室外、兒童發起的課程。(埃里克·M·威爾遜《以兒童為中心的學習環境的設計與實施——室外課堂》)

戶外的游戲和探索學習有很多區別于傳統室內活動的特征:哪里陽光明媚?哪里比較陰涼?如果你在挖泥土,哪里可以找到蟲子?蜘蛛喜歡在哪里結網?比起教師做辛苦地做環境創設、投放材料,大自然可以“不費吹灰之力”地為孩子創造游戲和探索學習的機會。

近年來,國內有越來越多的幼兒園開始嘗試帶領孩子到戶外游戲學習。所有的學習都在自然中進行,所有的學習都以問題開篇。

戶外教學可以做什么?

孩子一到戶外,學習就變得很自然,會有很多自主學習的行為出現。比如數學和科學探索活動就很適合帶到戶外進行。如果要教孩子點數,老師需要準備卡片教具,且很難滿足每個孩子的操作需要,但是在戶外大家可以隨手拾起果實、石頭來練習點數,并且運用到自主游戲中,僵硬的知識回歸到了孩子鮮活的生活經驗中,學習就變得特別生動。

戶外不止可以玩自主游戲、做體育鍛煉,孩子們可以進行很多的學習,包括教師發起的有組織的學習和創造活動,和幼兒發起的自主游戲和探索。

戶外學習不僅僅是把室內的學習活動搬到戶外,還要利用戶外的特點實現幼兒自主的跨領域學習。比如提供綜合的、自然的材料,在戶外搭建一個個內涵豐富的游戲場景,讓孩子們自主地游戲,進行跨領域的探索學習。

幼兒園戶外設計案例分享

戶外游戲的豐富程度,不僅關系到老師的教學和帶領,更與幼兒園戶外設計息息相關。科學合理的幼兒園戶外設計,能讓自然生態式教學發揮更大的價值。開普俊夢給大家整理了幾個幼兒園戶外設計的案例,一起來了解一下吧~

九知萬科城幼兒園 · 把自然還給孩子

九知萬科城幼兒園位于太原萬科城小區,戶外面積約3000㎡。我們希望盡可能把自然環境還給孩子,釋放孩子天性,讓孩子汲取更多成長的養分。設計不應獨立存在,用果樹代替喬木,給孩子們創造一個能在幼兒園里輕易觀察到果樹發芽、開花、結果過程的環境,再一起采摘和品嘗果實,勞作的過程鍛煉了孩子們的團隊協作能力。

萌迪貝爾幼兒園 · 在沙水中撒野

采用草、木、沙、水等自然材料,構建一個多元化的游戲區,孩子享受著不同的場景下的快樂。彎曲的鵝暖小道,連通著不同鵝暖小池;鄰近干沙地的多功能小山,還有著刺激的滑索游戲,好奇的寶寶應該都想嘗試飛在空中的快樂。山坡下的小洞,可樂壞了愛鉆洞的孩子們。
生態化的幼兒園戶外設計讓教育返璞歸真。巧妙利用自然元素,結合自然生態,打造一個綠色校園,讓孩子在游戲中學習,在自然中成長。

 

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